今天的主角叫 Una。😆
她知道我要寫她，而且一直要求我一定要放她的照片。
老師拒絕。
「等妳段考100分，我才要把妳介紹給大家。」🤣
Una今年升國一。小學英文考試長期不及格，我是她第13個英文老師。
上星期，我拿了一份國一英文 Starter 的題目給她做。
12題，答對4題。
33.3%。
雖不滿意，但勉強可以接受！
因為我終於知道她的起點行為在哪裡。
今天，我把完全相同的題目再拿出來。
但這次，答對不算數。
因為我們線上上課，我哪知道她有沒有偷偷看上星期的筆記？🤣
所以今天的規則是：
每一題都要告訴老師：妳為什麼這樣選？答題關鍵在哪裡？
一開始她完全抓不到我要她做什麼。
我的碎碎念模式就自動開啟：
「回家要複習呀……blah blah blah……」
講到一半，我突然想到：
等等。她可能不是不願意複習。
也許她根本不知道怎麼複習。
於是我做了一件100%會被很多英文老師跟家長罵的事情。
我叫她：把題目英翻中給我聽。
結果——
Eureka！🤣🤣🤣
Una自己突然覺得：她好像「通了」。
練了大概四題以後，她抓到訣竅，後面的進步速度非常快。
我問她：「以前從來沒有人教妳這樣做嗎？」
她說：「沒有。」
其實 Una 並不是第一個讓我看到 Eureka 的學生。
這些年我已經遇過很多次了。
有些孩子原本看著英文就是一團霧，題目一直寫、文法一直教，還是搞不清楚自己到底在幹嘛。
結果我請他們把英文翻成中文，確認自己到底讀懂了什麼。
幾乎每個孩子都突然通了。🤣
所以，如果你家也有一個孩子：
他明明願意學，也不是不認真，可是英文就是一直學不起來。
不妨試試看。
不要急著告訴他：
「閱讀不能翻中文！」
「你要直接用英文思考！」
先請他把眼前的句子翻成他真正理解的中文給你聽。
也許你會立刻發現他到底卡在哪裡。
也許——
他也會 Eureka。😆
這就是我今天最想說的事情。
看到一個孩子成績不好，不要急著停在：
「她不認真。」
「她沒有複習。」
「她基礎不好。」
「她就是不會英文。」
凡所有相，皆是虛妄。
成績只是我們現在看得到的「相」。
再看遠一點。
再挖深一點。
她為什麼成績不好？
她到底卡在哪裡？
而且很多事情，真的不要 assume 孩子知道怎麼做。
我以前教過一個成績斐然的小一生。
有一天我竟然發現：
他不會洗手。😳
不是不知道要用洗手乳喔！
是用了洗手乳以後，他根本不知道怎樣才叫做「泡泡已經全部沖乾淨了」。
所以我沒有跟他說：
「你要把手洗乾淨啊！」
因為問題就是——
他不知道什麼叫做「洗乾淨」。
我直接帶他去洗手檯，先握著他的手示範一次，讓他知道怎樣叫做泡泡已經沖乾淨了。
然後再請他用一次洗手乳：
「現在你自己從頭到尾洗一次給老師看。」
確認他真的會了，結束。
學英文也是一樣。
「要認真。」
「回家要複習。」
「單字要背熟。」
「考卷要訂正。」
這些話大人覺得很具體，對有些孩子來說，可能跟：
「手要洗乾淨喔！」
一模一樣。🤣
他知道你要他做什麼。
但是他不知道「怎麼做」。
所以不要只告訴孩子結果。
把方法拆開來，實際做一次給他看，再讓他自己操作一次給你看。
今天我又教 Una 一件新的事情：
英文句子要有動詞；如果沒有動詞可以用，我們就用 be 動詞。
我告訴她：
「下星期，妳要可以自己把這句話講給老師聽喔！」
星期一她就正式升國一了。
她跟我說，她會緊張。
我說：
「妳這麼棒的女生，男同學會喜歡妳，女同學也會喜歡妳啊！而且那天英文老師要教的東西，Tr. Catherine 已經教過妳啦，不用緊張。😉」
孩子需要的，有時候不是再多一句：
「妳要努力。」
而是大人先少一個 assumption：
「這個她應該知道怎麼做吧？」
不知道，就教。
教完，讓她做給你看。
如果還不會，就再看看她到底卡在哪裡。
不要只看到孩子現在的成績。
再看遠一點。
再挖深一點。
然後給她一個她真正能夠操作、能夠幫助自己進步的方法。
搞不好有一天，她也會突然抬起頭跟你說：
「欸！我好像通了！」
Eureka！🥰
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