今天早上我一邊做事，一邊聽《Advanced 彭蒙惠英語》。
雖然我聽了二十幾分鐘，我必須很誠實地說：我幾乎全部忘光了。🤣
不過，當時有兩個東西讓我覺得：「欸！這個有意思！」所以我趕快記下來，不然現在應該連這兩個都忘了。😂
其中一個就是：
How to Stay Relevant — Madonna
我聽到 stay relevant 的時候，第一個想法就是：喔！原來relevant可以這樣用啊！❤️
大家比較熟悉的意思通常是：
be relevant to something = 與……相關
但是在 stay relevant 裡面，它的意思又不太一樣。
這裡談的是：當世界一直改變，我們如何讓自己不要被時代淘汰，仍然具有價值與影響力。
剛好我的教材已經有 A1、A2、B2，甚至 C1/C2，偏偏就是還沒有 B1。
很好。就是你了。🤣
於是我把需求丟給 Diffit：
«I need a reading and writing handout targeting CEFR B1 adult English learners in Taiwan. The topic is how to stay relevant in life. Please use Madonna as the solo example. 3 reading activities and 3 writing activities. multi-day lessons.»
然後——
Diffit 這次真的讓我驚艷到了。👏👏👏
先說，我喜歡 Diffit 很久了。
以前還在雙語小學工作的時候，明道中學的英文老師曾經來做 AI 師訓，介紹他們學校使用的 AI 工具。
我回去幾乎全部玩過一輪。
（有一些我看不懂怎麼玩😂）
最後只留下 Diffit。
原因很簡單：有些工具做出來的成品真的很可愛，但是據我觀察同事實際使用的經驗，錯誤率也比較高。🙃
身為老師，我第一個在意的從來不是：
「哇！好漂亮！」
而是：
「這個東西我敢不敢給學生用？」
Diffit 的缺點也非常明顯。
它做出來的東西真的很醜。🤣🤣🤣
沒關係。
內容交給 Diffit。
美編交給 ChatGPT。
老師負責動腦跟驗收。
大家各司其職。😎
但這次真正讓我喜歡的，不只是 Diffit 幫我做出了三篇 Reading 、三個Reading Activities 、三個 Writing Activities。
而是它做出來的東西很有層次。
而且我說的層次，不只是語言教學上的層次，還包括思想上的層次。
第一篇從 Madonna 不斷改變自己的音樂與形象談 reinvention。
文章先講到：世界一直在變，一個人如果希望繼續往前走，就不能永遠只靠過去成功的那一套。
接著 Writing Activity 不只是問閱讀理解，而是開始把問題拉回讀者自己：
Why is it important to learn new skills as we get older?
甚至進一步思考自己的 professional image / personal brand。
第二篇開始談 resilience。
Madonna 四十歲的時候，也曾經被批評太老、跟不上流行。
她沒有因為別人覺得自己「太老了」就停下來。她去上聲樂課、繼續精進自己的能力，也跟新的製作人合作，最後做出《Ray of Light》，用成果證明那些批評她的人錯了。
然後 Diffit 做了一件我很喜歡的事情。
它沒有繼續叫讀者寫 Madonna。😂
它設計了一個50歲的 graphic designer，叫 David。
David 已經在同一家公司工作20年。最近公司開始了一個使用 advanced AI tools 的新 project，David 主動要求加入。
結果他的主管竟然跟他說：
「這個project比較適合年輕員工。他們學新科技比較快。你還是繼續做你最熟悉的傳統project吧！」
好喔。😑
所以問題根本不是 David 不想學。
是 David 明明想學，別人卻因為他的年齡，直接認定他學不來。
接下來的 Writing Task，就是要寫一個5–8句的 paragraph 給 David 建議。
而且不能只是寫：
David, don't give up! You can do it! 💪
沒這麼簡單。🤣
我們必須把剛才 Reading 2 讀到的 Madonna 經驗拿進來，用她1998年的 Ray of Light 和她面對批評時展現的 resilience 當 supporting details，告訴 David：
為什麼他不應該因為主管對年齡的 stereotype，就放棄學習新的東西。
最後還要收回這一題真正的核心：
Why should age not stop someone from learning new skills?
我非常喜歡這個設計。
因為讀者不是讀完 Madonna 的故事，回答幾題閱讀測驗，就結束了。
他必須把剛才讀懂的東西，搬到另外一個完全不同的真實人生情境裡：
如果一個50歲、工作20年的人，明明願意學 AI，卻被別人一句「這是年輕人的東西」擋在門外，我們會怎麼看這件事？
這時候，resilience 就已經不再只是今天背起來的一個英文單字了。
到了第三篇，又往前走一步。
這次談的是 collaboration、remixing、social media。
一個人要 stay relevant，不只是自己關在房間裡努力學新東西，也可能需要跟不同世代、不同背景、擁有不同能力的人合作。
最後，才真正回到讀者自己：
My Plan for Relevance
你想學什麼？
你可以跟誰合作？
你可以怎麼開始？
你準備什麼時候採取第一步？
所以如果是我拿這份講義來上課，我不會一次把六頁全部塞給學生。
它本來就是 multi-day lessons。
第一天，我會只處理 Reading 1 + Writing 1。
先確認學生真的理解 stay relevant 在這裡的意思，再讀 Madonna 的第一個故事。
但是我不會急著把「人生大道理」講給學生聽。
我會讓學生自己說。
What do you think?
因為這份教材最有價值的地方，本來就不是「老師有正確答案」。
第二天，再進 Reading 2 + Writing 2。
這一天我會把時間留給 David。
不是只檢查學生有沒有寫滿5–8句，而是去看看：
你怎麼看 David 的主管說的那些話？
如果今天有人因為你的年齡，還沒有看過你學、甚至還沒有給你機會，就先認定你學不會，你接受嗎？
Madonna 的故事又能不能拿來支持你的想法？
第三天，再進 Reading 3 + Writing 3。
最後才做自己的 My Plan for Relevance。
而且我不會要求學生一定要寫什麼「偉大的夢想」。
不用。
你可能只是想學會一個新的 AI 工具。
可能想改善自己的英文。
可能想學剪影片。
可能想開始運動。
也可能只是突然發現：
原來我一直拒絕某件新東西，不是因為它不好，而是因為我害怕自己不會。
這就已經很值得寫了。
但是我後來越看這份講義，越覺得：
它其實不見得只能拿來「學英文」。
也許你的英文程度早就超過 B1。
也許你看這些句子，覺得：
這很簡單啊！
沒關係。
那就不要學英文。🤣
你就讀。
慢慢讀，慢慢想。
因為也許你現在的人生，剛好就卡在其中某一個地方。
也許你做一件事情已經做了二十年，卻突然發現世界變了。
也許以前讓你非常成功的能力，現在已經沒有以前那麼有優勢。
也許你知道自己應該學新的東西，卻不知道該往哪裡走。
也許你其實很願意學，但是身邊的人已經開始用年齡替你下結論：
「這是年輕人的東西。」
又或者，你沒有遇到任何具體問題，只是到了人生某個階段，開始問自己：
接下來呢？
那麼這份講義對你來說，可能根本不是 English handout。
它可以是一份 life guide。
你不用急著把六頁寫完，也不用把每一個空格填滿。
讀到 reinvention，想一想自己有沒有什麼東西已經到了需要改變的時候。
讀到 resilience，想想當別人開始懷疑你的時候，你會怎麼面對。
讀到 David，想想如果有一天別人因為你的年齡，認定你已經學不會新的東西，你會怎麼回應。
讀到 collaboration，再看看自己是不是一直只跟熟悉的人、用熟悉的方法做事情。
最後翻到 My Plan for Relevance。
也許你寫得出來。
也許一格都寫不出來。🤣
那也沒有關係。
因為有時候人生不是看完一篇文章，就突然找到答案。
也許問題還是在。
但是某一句話讓你停了一下。
某一個問題讓你開始從另一個方向想。
甚至只是讓正在人生某個地方卡住的你突然覺得：
「喔，原來這件事情還可以這樣看。」
那這六頁就已經有用了。
所以英文程度比 B1 好的人，也不用因為「這對我太簡單」就把它丟掉。
Language 可以很簡單，問題不見得簡單。
把英文放旁邊。
這一次，我們拿它來想人生。🥰
我一直覺得，英文教材有一件事情非常重要：
Language level 不等於 thinking level。
一個人的英文只有 B1，不代表他的思想只有 B1。
所以我不希望大家花了兩三天讀完一份教材，最後帶走的只有：
relevant = 相關的
resilience = 韌性
collaboration = 合作
那太可惜了。
我希望英文只是工具。
透過英文，我們看到一個以前沒有想到的概念；透過別人的故事，重新看看自己的生活。
也許最後真的幫你解決了一個問題。
也許問題完全沒有解決。
但是你突然覺得：
「對耶！原來還可以這樣想。我以前怎麼都沒有想到？」
甚至只是在人生某個有點卡住的時候，心裡莫名其妙被療癒了一點點。
那也很好。
所以這份東西對我來說，已經不只是英文教材。
它是一個給人靈感的工具。
然後，Tr. Catherine 這次決定要 eat her own words。🤣
我之前才說過，我是玻璃心高敏人。
年紀大了，不想一天到晚被網路酸民罵來罵去，所以我做好的教材、寫好的教學文章，就放在自己的臉書跟社團分享就好了。
有緣人看得到，就看。
看不到，也不用強求。
結果這份《How to Stay Relevant》做完，我食言了。🫠
因為我真的覺得它太好了。
不是因為它是一份多厲害的英文教材。
而是我覺得：
也許現在真的有一個人，人生剛好卡在這裡。
也許他正在懷疑自己是不是年紀大了。
也許他原本很擅長的事情，突然被時代追過去了。
也許他知道自己應該改變，卻還不知道下一步在哪裡。
也許他已經很努力了，問題還是沒有解決。
但是如果這六頁裡面剛好有一句話、一個故事、一個問題，讓他突然有了靈感；或者問題根本沒有解決，但是他有被療癒了一點點——
那我就覺得值得了。
所以好吧。
Tr. Catherine 願意為了那個也許需要看到它的有緣人，食言而肥。🤣
雖然講到「食言而肥」這四個字，我其實沒有資格拿它當比喻。
因為我已經肥到連我表哥都看不下去了。🫠
上週四表哥表姐陪我吃生日大餐，表哥看到我的第一件事情就是：叫我減肥。
…………好喔。😑
我生日耶！
不是應該先說「生日快樂！」嗎？🤣
總之，言歸正傳。
這次就讓我食言而肥吧。
如果這份教材最後只是幫你學會幾個英文單字，很好。
如果它讓你想到一個以前沒有想到的方向，更好。
如果你的問題依然沒有答案，但是它剛好陪你走過人生有點卡住的這一小段——
那也很好。🥰
有些教材是拿來學英文的。
有些教材，也許剛好可以拿來陪我們想一想人生。
而這一份，我希望兩件事情都可以。
How do you stay relevant in a changing world?
這一題，我自己也還在想。🤣
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