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A1 Reading Practice 4: The Big Walk




如果大家以為 CEFR A1 只能拿來看可愛動物影片,那就錯了喔!😆😆😆

前幾天才帶大家看可愛的 pika 在山上忙著搬草,今天我們直接跟著媽祖娘娘走去北港。🤣🥰

這份 A1 Reading Practice: Baishatun Mazu Pilgrimage,其實是一份非常「Tr. Catherine 真實生活」的教材。

因為每年教高中生,我幾乎都會遇到跟媽祖進香遶境有關的文章。

去年我第一次實際參加白沙屯媽祖進香,其中一個很單純的想法就是:

既然每年都要教,那我自己走過一次,以後上課不是有更多東西可以跟學生分享嗎?🥰

結果走著走著、拍著拍著……

今年這些東西就全部變成教材了。🤣🤣🤣

這份講義裡,除了路線圖是請 ChatGPT 幫我畫的、聖母神像照片是攝影師無償分享之外,其他照片都是我自己拍的。

所以這不是我為了做教材,特地上網找了一堆「台灣文化素材」。

這就是 Tr. Catherine 的真實生活。

而我一直覺得,孩子學英文,本來就可以拿來認識自己生活的世界。🥰


這份教材雖然設定在 CEFR A1,但我要先說:

它真的很簡單。😂

所以如果今年有教國一新生的英文老師,我反而很推薦拿這份教材,在孩子剛進入國中的時候,教他們一件非常重要的事情:

英文文章,到底要怎麼讀?

因為我發現很多孩子所謂的「讀英文」其實是:

看到英文 → 找不會的單字 → 查中文 → 寫中文 → 一句一句翻譯。

最後整篇文章畫得花花綠綠,旁邊密密麻麻全部都是中文……

然後你問他:

「所以這篇文章到底在講什麼?」

孩子:😶😶😶

這不叫 reading 啦!🤣🤣🤣


如果是我帶孩子讀這一份,我會先請他們:

第一遍,從頭到尾讀完。

不要急著查單字。

真的看不懂的地方,先放著。

因為這篇文章本身非常簡單,而且圖片已經提供很多線索。

例如孩子可能從來沒看過 palanquin。

沒關係啊!

旁邊不是有照片嗎?😆

孩子只要知道:

喔!原來這個東西叫 palanquin。

就好了。

不需要每看到一個英文單字,就一定要先經過中文,才覺得自己「學會了」。


接下來,我才會帶孩子看 Main Idea and Details。

這一頁我甚至已經直接把 Main Idea 給孩子了:

The Baishatun Mazu pilgrimage is a famous and special walk in Taiwan.

為什麼?

因為第一次教孩子閱讀策略的時候,我沒有必要什麼都叫他自己生出來啊!🤣

我要先讓他知道:

喔~~原來這個叫 main idea!

然後我們再回頭看文章:

那麼,文章裡有哪些 details 可以支持這個 main idea?

例如:

There is no fixed map.

Mazu's palanquin shows the people where to go.

Kind people give free food and water to the walkers.

慢慢讓孩子發現:

原來文章不是很多英文句子排在一起而已。

作者有一個主要想告訴你的東西,而其他資訊是在幫忙支持、說明這個主要概念。

這就是閱讀。🥰


最後再做 Comprehension Check。

True or False 看起來很簡單,但是老師可以順便要求孩子:

不要憑印象回答,回文章找證據。

Where did you find the answer?

慢慢訓練孩子知道:

閱讀題的答案不是「我覺得」,而是文章裡有 evidence。

最後再讓孩子從三張圖片裡選出最能代表文章 main idea 的圖片。

睡覺?

吃飯?

還是一群人一起走在進香路上?

這題真的很簡單。🤣

但是我要教的根本不是這一題的答案。

我要讓孩子開始建立一個概念:

讀完一篇文章,我要知道它主要在講什麼。


所以我反而覺得,這份教材很適合剛升國一的孩子。

不是因為國一只能讀 A1。

而是因為:

我們要教閱讀策略的時候,文章本身最好不要太難。

如果一篇文章每兩句就有三個單字不會,孩子光是解碼英文就已經忙死了,哪還有腦容量去學什麼 main idea、supporting details、locating information?🤣

先用一篇孩子讀得懂的文章,讓他把注意力放在:

「原來英文文章要這樣讀!」

等方法建立起來以後,再慢慢把文章難度往上拉。

這才是我比較喜歡的方式。🥰


而且我一直很想提醒爸爸媽媽一件事:

CEFR A1 指的是語言難度,不代表內容一定要幼稚。

今天我們可以用 A1 英文看 pika 搬草。

當然也可以用 A1 英文認識白沙屯媽祖進香。

孩子的英文程度還在慢慢長大,不代表我們只能給他一個小小的世界。

我可以把語言變簡單,把鷹架搭好,

但是我不需要把世界變小。

所以我很喜歡用一句話來形容自己現在做的這些教材:

CEFR 決定的是我怎麼使用語言,不是我要帶孩子看多大的世界。

英文可以慢慢來。

但是孩子從第一天開始,就可以用英文認識真實的世界。🥰

至於 Tr. Catherine 為什麼教材一下是 BBC 的海獺、一下是 pika,下一份突然又跑去白沙屯跟媽祖娘娘走進香……

沒辦法。

因為這就是 Tr. Catherine 的真實生活啊!🤣🤣🤣

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